Rosario, 31 de octubre de 2005
Colega Docente del Colegio San José:
Nos dirigimos a usted para informarle que hemos constituido una lista de candidatos a delegados gremiales ante el Sindicato Argentino de Docentes Particulares (SADOP) para las elecciones del día 9 de noviembre. Los comicios tendrán lugar en nuestra escuela y de los mismos podrán participar todos los docentes, estén o no afiliados al sindicato.
La siguiente es la lista de nuestras propuestas:
Carrera docente
• Apoyar todas las iniciativas tendientes a la creación de una carrera docente. Actualmente, la única manera de "hacer carrera" en la docencia consiste en postularse para un cargo de gestión. Pero, ¿qué pasa con quienes tienen vocación por la docencia y no por la gestión? Las autoridades nacionales vienen pregonando que así como quien se dedica a la gestión merece —por su responsabilidad— un reconocimiento (un mayor sueldo), también los buenos docentes merecen un reconocimiento. Nosotros estamos de acuerdo con este planteo. Sin embargo, es sabido que en las escuelas de gestión privada no existe un escalafón. Por eso creemos que para asignar con justicia dicho reconocimiento hay que establecer primero criterios de evaluación de la tarea docente que tomen en cuenta, por ejemplo: los títulos obtenidos; los artículos y libros publicados; los cursos de actualización realizados; los cursos dictados; la participación en actividades académicas extracurriculares; la inquietud por el estudio de los casos de alumnos con dificultades de aprendizaje o discapacidades; el rendimiento de los alumnos en las evaluaciones de la calidad educativa; y la opinión de los alumnos egresados.
• Proponer la modificación de los criterios empleados en el actual sistema de registro de títulos para incluir todos los diplomas oficiales de grado y posgrado.
• Colaborar en la creación de un índice de valoración de las revistas de especialidad para contar con un criterio objetivo a la hora de evaluar antecedentes.
Planes de estudio
• Impulsar el cambio de los planes de estudio de la EGB3 y el Polimodal, ya que éste parece ser el punto más débil del sistema educativo vigente. Esto implica, por ejemplo, apoyar la realización de un congreso pedagógico provincial para discutir los temas de interés regional. Es importante que en este congreso —para evitar que ocurra lo mismo que en el anterior congreso nacional— se trate un temario predefinido, breve y acotado (excluyendo, de ser necesario, ciertos temas conflictivos), y se establezca claramente de antemano cuál será el lugar que tendrán en él las organizaciones no gubernamentales, las empresas, los municipios, los "especialistas en educación", y los padres, entendiendo que la participación de estos sectores debe tener simplemente el carácter de colaboración con los docentes. Debemos recuperar el lugar central en este debate y ser los principales responsables de la nueva reforma. Hacer bien esta tarea es la mejor manera de recuperar la consideración pública que hemos perdido en los últimos años.
• Proponer la realización de una consulta entre los docentes cuyo objetivo sea elegir de entre sus pares a un grupo de especialistas de distintas disciplinas para que desempeñen un papel protagónico en la elaboración de los nuevos planes de estudio. (Esto es exactamente lo contrario de lo que se ha venido haciendo hasta hoy.)
• Apoyar la continuidad de lo bueno de la reforma anterior (período de recuperación de diciembre, siempre que no reemplace la instancia de evaluación de quienes no alcanzaron las metas establecidas por el docente) e impulsar el cambio de lo que no funcionó (sistema de calificaciones, PEI, EGB3).
• Apoyar todas las medidas que impliquen una revalorización de la enseñanza técnica.
• Impulsar: la reinclusión de algunas materias clásicas cuya importancia para los alumnos se ha vuelto evidente desde que fueron sacadas de los planes de estudio (Biología, Psicología, Economía Política, Derecho); la reinclusión de Matemática en los dos últimos años de todas las modalidades; la vuelta a las materias científicas (Física y Química) complementadas por el uso de herramientas computacionales (cálculos, animaciones, simulaciones); y la inclusión de la materia Higiene y Salud (prevención de enfermedades, accidentes, intoxicaciones, adicciones y malos hábitos) de manera de reincorporar los temas de Medicina de interés social al último año de todas las modalidades.
• Insistir en que —más allá de las propuestas que surjan del debate en el congreso pedagógico— las instituciones particulares puedan definir con libertad los contenidos de la futura materia Educación Sexual, del mismo modo que lo hacen en el caso de Cultura Religiosa.
• Proponer el trabajo en pareja de docentes en todos los espacios en que las actividades se realicen en gabinetes, talleres o laboratorios.
Actualización y perfeccionamiento
• Gestionar fondos desde el sindicato —que sabemos están disponibles— para que los docentes puedan realizar gratuitamente cursos de "actualización y perfeccionamiento" (no de "capacitación") de alta calidad. Estas dos características (gratuidad y calidad) deberán distinguir a los nuevos cursos de los que se dictaron en el pasado.
• Impulsar la constitución de una comisión de notables que determine objetivamente el valor relativo de los cursos. Esto requiere que el Ministerio cumpla su indelegable función de acreditación y supervisión, e implica un cambio en el procedimiento seguido hasta hoy, ya que en el futuro la evaluación no debe hacerse más desde un escritorio o sobre la base de los documentos presentados por las entidades que ofrecen los cursos.
• Aprovechar el espacio que tiene nuestra escuela en el Profesorado "San Juan Bosco" para la realización de cursos que cuenten con el aval de esa institución y del Ministerio.
Prestigio profesional
• Apoyar toda medida que dé al docente las herramientas necesarias para poder llevar a buen término la tarea de enseñanza (provisión de elementos para el trabajo en clase, creación de un sistema claro de sanciones disciplinarias, creación de un sistema inamovible de calificaciones, definición de un criterio universal para la computación de inasistencias).
• Apoyar las iniciativas tendientes a ubicar a los distintos actores del sistema educativo (padres, empresarios, políticos) en su rol específico, dejando exclusivamente a los docentes la responsabilidad por las cuestiones relacionadas con la instrucción.
Esperamos que nos acompañe con su voto para poder llevar al sindicato estas propuestas, y lo invitamos a que nos acerque las suyas o se comunique con nosotros para aclarar cualquier punto. Nuestro objetivo es buscar en ese ámbito el apoyo de colegas de otras escuelas y convertir al gremio en el nexo entre los docentes y las autoridades para encontrar las mejores soluciones a la situación crítica por la que atraviesa la escuela media. Estamos convencidos de que los docentes somos —por preparación y conocimiento— los más indicados para llevar adelante una transformación educativa que el país necesita y la sociedad reclama.
Juan José Luetich
Colaboradores:
Analía García, María del Carmen Demonte, Carlos Viñoles y Ricardo Moreno.